Saber por dónde andamos
El Centro de Supercomputación de Galicia ha creado un proyecto con objeto de observar cómo va el asunto del e-learning en la comunidad Gallega: Un observatorio de e-learning.
Creo que este tipo de iniciativas son muy pertinentes en un sector incipiente como este que (supuestamente) está revolucionando el mundo de la formación.
Los primeros datos arrogados por el estudio no parecen muy alagüeños. Del directorio de empresas creado (muy útil por cierto para enviar unos cuantos currículums) constatamos que existen aún pocas empresas (33 identificadas por el momento) en esta comunidad.
El panorama respecto a los grupos de investigación resulta todavía más desierto y confuso.
En la universidad de a Coruña se identifican tres grupos:
"Atención y calidad en la Discapacidad" "Imagen Médica y Diagnóstica Radiológica" y RNASA.
En la Universidad de Santiago de Compostela se identifican 7 grupos: "Innovación y Tecnología Educativa", "Stelae", "Grupo Interuniversitario de Estudios", "Tercera Generación", "Grupo de Sistemas Inteligentes", "Linguística Aplicada a la Enseñanza y Aprendizaje del Inglés", "Traducción y diseño textual".
En la Universidad de Vigo otros 7 más: "Equipo de investigación en diversidad educativa", "Inglés y Multimedia", "Investigación Educativa", "Lenguajes y sistemas informáticaso", "Seminario de Linguística Informática", "Teoría e Historia de la Educación", y "Sistemas Inteligentes".
Lo cierto es que, con estos nombres, no se sabe muy bien a que se dedican estos grupos y menos aún en relación al e-learning. No obstante, también podemos consultar lo que hacen en la página del observatorio puesto que se ha creado un directorio de grupos igual que el de empresas. (Lo que no quiere decir que finalmente podamos averiguar a qué se dedican).
Otra cuestión muy interesante es ver que, pese a tener la intención de entrevistar a "Asesores Pedagógicos de los Campus virtuales" tan solo han podido entrevistar a uno en la Universidad de A Coruña. Lo triste es que suponemos que es por que en los demás no hay.
Sorprendente y decepcionante. Mucho se escribe sobre la importancia de la dirección pedagógica de los proyectos educativos con TIC, pero finalmente (parece) que son informáticos los que se dedican a estas cosas.
Así salen los proyectos que salen...
